阅读材料，回答问题。

2020年，史书将翻开新的一页，中华民族千百年来存在的绝对贫困问题，将在我们这一代人的手里历史性地得到解决。

材料一  1981年末~2015年末人均日收入低于1.9美元的贫困人口数量变化

（1）提取材料一中的经济信息。

材料二  为打赢脱贫攻坚战，从中央到地方多措并举，成效显著。

（2）运用《经济生活》知识，概括材料二列举的脱贫增收措施分别蕴含的道理。

答案

（1）1981年末~2015年末。世界贫困人口数量呈下降趋势，不含中国的世界贫困人口数量下降较慢；中国的贫困人口数量下降迅速，为世界减贫做出了重大贡献。

（2）①发挥财政调控作用，贯彻绿色发展理念。

②调整产业结构，扩大就业渠道。

③依靠科学技术，提高产品竞争力

【解析】

【分析】

本题以打赢脱贫攻坚战为背景，从《经济生活》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、获取和解读信息、调动和运用知识的能力。本题共设两个小问进行考查。

【详解】（1）本题设问要求考生提取材料一的经济信息。设问属于图表信息类主观题，知识范围为经济生活。考生解答此类题型时，要注意阅读图表的题目、图表横向和纵向的变化以及图注。
根据“1981年末-2015年末人均日收入低于1.9美元的贫困人口数量变化”图中信息，可得1981年末到2015年末世界贫困人口数量在减少，不含中国的世界贫困人口数量也在减少，但下降速度低于世界贫困人口。可见中国贫困人口数量的下降速度较快，这为世界减贫做出了重大贡献。
（2）本题设问要求考生运用《经济生活》知识，概括材料二列举的脱贫增收措施分别蕴含的道理。设问属于依据类主观题，知识范围为经济生活。考生解答此类题型时要结合材料，运用课本理论知识进行作答。
依据材料“中央层面共安排贫困地区林草资金1500多亿元”“实施了退耕还林还草、天然林保护等重大生态工程”，可从政府发挥财政促进资源合理配置的作用；坚持新发展理念，注重绿色发展，保护生态环境的角度回答。
依据材料“在传统农业基础上，挖掘……发展旅游业”，可从调整了产业结构，促进传统产业的转型升级的角度回答；依据材料“让贫困群众在家门口找到工作，实现脱贫致富”，可从拓宽了就业渠道，增加居民收入的角度回答。
依据材料“该县与科研单位合作，成功培育木耳新品种，推广栽培新模式，使其产量大、品质高，深受消费者喜爱”，可从依靠科学技术，生产适销对路的高质量产品，提高了产品的竞争力的角度回答。

【点睛】图表、数据类主观题解答技巧
（1）认真分析图表中蕴含的信息，这是解答此类题目的关键。①读图表的标题（即名称）。图表的标题反映了图表的主题或中心，把握住图表的标题，联系图表内容就不会犯“方向性”错误，不同表格名称中的相同、相近或相关联的中心词，往往就是本题所要分析的主要问题。同时图表的标题又对作答起到提示、指向和限制作用。②读图表的内容（即各种数据），这是答案的主要来源。对此，要做到纵向和横向结合，既要从纵向上看到数据的变化趋势，又要从横向上看到不同数据间的差别；要做到共性与个性结合，既要看到数据变化间的共同之处，又要看到数据间的区别所在；要做到成绩与问题结合，既看到数据变化反映出的经济发展成绩，又要看到数据变化反映出的经济发展不足；要做到现象与本质结合，既要对图表信息进行表面性梳理和归纳，又要通过表面信息把握背后反映的本质问题。③读注释（即备注）。表注使图表的含义得到全面深刻的表达，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据，补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。
（2）仔细研究设问内容，这是准确调动知识和合理组织答案的导向。①宏观上把握设问之间的关系。既包括不同设问之间的关系，又包括同一设问中的两个小设问之间的关系。明确设问之间是并列关系，还是递进关系等，以便从宏观上把握各个设问的答案组织，避免答案要点的错位或偏差。②微观上具体分析每个设问要求。借鉴措施类、原因类、体现类、意义类、评析类、探究类等主观题解答的基本要求或思路，对每一问都要“咬文嚼字”，把握知识范围、解答方向、主体限定等，根据设问要求仔细组织答案。